Los Dominios del Conocimiento son
a. Información. En este nivel se guardan los contenidos declarativos (el “qué”) en forma de proposiciones. En el nivel de conocimiento declarativo se almacenan primero el vocabulario, los hechos y las generalizaciones. Por ejemplo, en el vocabulario, los conceptos son específicos para cada rama científica: en psicología, el “Estado del Arte” no es lo mismo que la “revisión bibliográfica” en medicina. Tiene dos subniveles:
- Detalles: vocabulario de la disciplina de estudio, los hechos y la secuencia temporal
- La organización de ideas, compuesta de las generalizaciones (características de clases o categorías, abstracciones) y los principios (tipos específicos de generalizaciones, que tienen que ver con las relaciones entre elementos, que pueden ser de causa-efecto, de correlación o de secuencias temporales. En la taxonomía de Marzano, los conceptos son sinónimos de generalizaciones o principios.
b. Procedimientos mentales. Los procedimientos indican el cómo se plica el conocimiento, mientras que los contenidos constituyen el “qué” se conoce. En la fase de procedimientos mentales se incluyen la etapa cognitiva (verbalización del proceso, que consiste en describir los pasos y realizar un primer acercamiento a la ejecución) la etapa de asociación, en la que se detectan los errores y se eliminan por ensayo y refuerzo oral en la ejecución, y la etapa autónoma, donde se logra la automatización de procesos, a través de la ejecución.
- Habilidades. La ejecución repetida de las habilidades es lo que permite la automatización:
- Tácticas, que son reglas o patrones generales que tienen un flujo de ejecución, pero que no son tan rígidos.
- Algoritmos. Secuencias de pasos específicos, invariables, que originan productos y soluciones específicas, y son útiles cuando se han aprendido y se logra su automatización.
- Reglas simples (si-entonces)
- Procesos : macroprocedimientos, que incluyen componentes que necesitan administración o control, por ejemplo el escribir sobre un tema.
c. Procedimientos psicomotores. Se almacenan en la memoria como procedimientos mentales de relación “si – entonces”. Se aprenden de manera similar a los procedimientos mentales primero como información en un primer acercamiento, y luego, a través de la práctica, se hacen de manera automática o semi-automática.
- Habilidades:
Procedimientos fundamentales y de simple combinación: fuerza estática, equilibrio corporal, velocidad en reflejos, velocidad en el movimiento de la muñeca, incluyendo la precisión ojo – mano, precisión en el movimiento manual, firmeza.
- Procesos
Procedimientos de combinación compleja.
a. Información. En este nivel se guardan los contenidos declarativos (el “qué”) en forma de proposiciones. En el nivel de conocimiento declarativo se almacenan primero el vocabulario, los hechos y las generalizaciones. Por ejemplo, en el vocabulario, los conceptos son específicos para cada rama científica: en psicología, el “Estado del Arte” no es lo mismo que la “revisión bibliográfica” en medicina. Tiene dos subniveles:
- Detalles: vocabulario de la disciplina de estudio, los hechos y la secuencia temporal
- La organización de ideas, compuesta de las generalizaciones (características de clases o categorías, abstracciones) y los principios (tipos específicos de generalizaciones, que tienen que ver con las relaciones entre elementos, que pueden ser de causa-efecto, de correlación o de secuencias temporales. En la taxonomía de Marzano, los conceptos son sinónimos de generalizaciones o principios.
b. Procedimientos mentales. Los procedimientos indican el cómo se plica el conocimiento, mientras que los contenidos constituyen el “qué” se conoce. En la fase de procedimientos mentales se incluyen la etapa cognitiva (verbalización del proceso, que consiste en describir los pasos y realizar un primer acercamiento a la ejecución) la etapa de asociación, en la que se detectan los errores y se eliminan por ensayo y refuerzo oral en la ejecución, y la etapa autónoma, donde se logra la automatización de procesos, a través de la ejecución.
- Habilidades. La ejecución repetida de las habilidades es lo que permite la automatización:
- Tácticas, que son reglas o patrones generales que tienen un flujo de ejecución, pero que no son tan rígidos.
- Algoritmos. Secuencias de pasos específicos, invariables, que originan productos y soluciones específicas, y son útiles cuando se han aprendido y se logra su automatización.
- Reglas simples (si-entonces)
- Procesos : macroprocedimientos, que incluyen componentes que necesitan administración o control, por ejemplo el escribir sobre un tema.
c. Procedimientos psicomotores. Se almacenan en la memoria como procedimientos mentales de relación “si – entonces”. Se aprenden de manera similar a los procedimientos mentales primero como información en un primer acercamiento, y luego, a través de la práctica, se hacen de manera automática o semi-automática.
- Habilidades:
Procedimientos fundamentales y de simple combinación: fuerza estática, equilibrio corporal, velocidad en reflejos, velocidad en el movimiento de la muñeca, incluyendo la precisión ojo – mano, precisión en el movimiento manual, firmeza.
- Procesos
Procedimientos de combinación compleja.
Elaborado por: Dra. Fabiola Prado